MỤC LỤC
LỜI CAM ĐOAN . i
LỜI CẢM ƠN. ii
MỤC LỤC . iii
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT. vi
DANH MỤC CÁC BẢNG . vii
MỞ ĐẦU .1
1. Lý do chọn đề tài.1
2. Mục đích nghiên cứu.3
3. Nhiệm vụ nghiên cứu .3
4. Đối tượng và khách thể nghiên cứu .3
6. Giả thuyết khoa học.4
7. Phương pháp và phương tiện nghiên cứu.4
8. Đóng góp của đề tài.4
9. Nội dung nghiên cứu .4
CHƯƠNG I. CƠ SỞ LÝ LUẬN.5
1.1. Vấn đề khảo sát quan niệm sai lầm của người học trong dạy học vật lý.5
1.1.1. Quan niệm – Quan niệm sai lầm của người học .5
1.1.2. Tầm quan trọng của việc nghiên cứu các quan niệm sai lầm của ngườihọc vật lý.11
1.1.3. Một số công trình nghiên cứu về quan niệm sai lầm .12
1.1.4. Một số bài kiểm tra để phát hiện quan niệm sai lầm của người học.13
1.2. Thực trạng sử dụng bài FCI trong nghiên cứu dạy học vật lý .14
1.2.1. Giới thiệu về bài FCI.14
1.2.2. Thực trạng sử dụng bài FCI trong nghiên cứu dạy học vật lý .25iv
1.2.3. Lí do sử dụng bài FCI trong đề tài này .29
1.3. Vấn đề nghiên cứu lập luận của người học.30
1.3.1. Sự cần thiết nghiên cứu về lập luận của người học vật lý .30
1.3.2. Phương pháp nghiên cứu lập luận của người học.34
Kết luận chương 1 .36
CHƯƠNG 2. SỬ DỤNG MỘT SỐ CÂU HỎI CỦA BÀI FCI KHẢO SÁT LẬP
LUẬN CỦA SINH VIÊN TRƯỚC VÀ SAU KHI HỌC HỌC
PHẦN CƠ HỌC .37
2.1. Giai đoạn 1 - Khảo sát bài FCI phiên bản trắc nghiệm trên SV SPVL.37
2.1.1. Đối tượng khảo sát .37
2.1.2. Phương pháp thực hiện .37
2.1.3. Kết quả khảo sát.38
2.2. Giai đoạn 2 - Phỏng vấn một số sinh viên đã tham gia khảo sát đợt 1 về một
số câu hỏi FCI trước khi học học phần Cơ học.40
2.2.1. Đối tượng khảo sát .40
2.2.2. Phương pháp thực hiện .41
2.2.3. Kết quả khảo sát.41
2.3. Giai đoạn 3 - Phỏng vấn một số sinh viên đã tham gia khảo sát đợt 1 và 2 về
một số câu hỏi FCI sau khi học học phần Cơ học.62
2.3.1. Đối tượng khảo sát .62
2.3.2. Phương pháp thực hiện .62
2.3.3. Kết quả khảo sát.62
2.4. Một số kết quả nghiên cứu .70
Kết luận chương 2 .77v
CHƯƠNG 3. MỘT SỐ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC QUAN NIỆM SAI LẦM
CỦA NGƯỜI HỌC .78
3.1. Những cơ sở lý luận về khắc phục quan niệm sai lầm.78
3.2. Một số phương pháp dạy học khắc phục quan niệm sai lầm .79
3.3. Đề xuất một số biện pháp nâng cao hiệu quả học phần Cơ học đối với sinh
viên Sư phạm Vật lý.84
3.3.1. Đôi nét về tình hình dạy học học phần Cơ học của ngành Sư phạm Vật lý .84
3.3.2. Một số gợi ý cho giảng viên để nâng cao hiệu quả học phần Cơ học đối
với sinh viên ngành Sư phạm Vật lý .87
Kết luận chương 3 .88
KẾT LUẬN .89
TÀI LIỆU THAM KHẢO .91
PHỤC LỤC .
<p>CHƢƠNG 2</p> <p>THỰC TRẠNG THU HÚT VỐN ĐẦU TƢ PHÁT TRIỂN</p> <p>DU LỊCH TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH QUẢNG BÌNH</p> <p>THỜI KỲ 2007 -2012</p> <p>2.1. ĐẶC ĐIỂM CỦA T ...
<p>Nói con người mới là những người đại diện cho một xã hội mới và mang bản</p> <p>chất của xã hội mới là vì con người là chủ thể của xã hội và sự phát triển x ...
<p>CHƢƠNG 2</p> <p>THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU</p> <p>2.1. TỔNG QUAN VỀ NHÀ KHÁCH CỤC QUẢN TRỊ T.26</p> <p>2.1.1. Giới thiệu về các nhà khách Cục Quản trị T.26</p> ...
<p>MỤC LỤC</p> <p>LỜI CAM ĐOAN . 1</p> <p>LỜI CẢM ƠN . 2</p> <p>MỤC LỤC . 3</p> <p>DANH MỤC CÁC CỤM TỪ VIẾT TẮT . 6</p> <p>MỞ ĐẦU. 7</p> <p>1. Lí do chọn ...
<p>PHẦN I: MỞ ĐẦU</p> <p>1. Tính cấp thiết của đề tài. 1</p> <p>2. Ý nghĩa khoa học của đề tài . 2</p> <p>3. Mục tiêu nghiên cứu. 3</p> <p>4. Nhiệm vụ nghiê ...
Hỗ trợ download nhiều Website
Hỗ trợ nạp thẻ qua Momo & Zalo Pay
Khi đăng ký & nạp thẻ ngay Hôm Nay