3.2. Một số biện pháp bồi dưỡng các TPHĐNT cho HS theo tư tưởng sư phạm
của G. Polya trong dạy học môn Toán các lớp cuối cấp ở trường THCS
3.2.1. Biện pháp 1. Gợi động cơ bên trong, kích thích nhu cầu của HS trong việc bồi
dưỡng các TPHĐNT
3.3.1.1. Mục đích của biện pháp
Giúp HS nhận thức được vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng của TPHĐNT theo tư
tưởng sư phạm của G. Polya và tạo động lực để họ hình thành, khắc sâu các TP. Từ đó,
các em có ý thức hơn trong việc bồi dưỡng TPHĐNT để phát hiện và giải quyết vấn đề.
3.2.1.2. Cơ sở và vai trò của biện pháp
Biện pháp này phù hợp với các định hướng đã nêu ở trên, đặc biệt là định hướng thứ
hai, thứ tư và nhân tố đầu tiên trong sơ đồ 1.5; tư tưởng sư phạm (T2b) của G. Polya.
TPHĐNT của HS được hình thành, phát triển trong HĐ giải quyết vấn đề và chịu ảnh
hưởng của nhiều yếu tố khác nhau. Trên cơ sở các nghiên cứu tâm lý học: Mọi HĐ của con
người đều là HĐ có mục đích, được thúc đẩy bởi động cơ của HĐ đó. Trong Luận án, chúng
tôi tập trung vào mối quan hệ giữa động cơ bên trong và nhu cầu bồi dưỡng TPHĐNT.
<p>MỤC LỤC</p> <p>Trang phụ bìa</p> <p>Lời cam đoan</p> <p>Lời cảm ơn</p> <p>Mục lục</p> <p>Danh mục các chữ viết tắt</p> <p>Danh mục các bảng</p> <p>Dan ...
<p>MỤC LỤC</p> <p>PHẦN MỞ ĐẦU . 1</p> <p>1. Tính cấp thiết của đề tài.1</p> <p>2. Mục đích, ý nghĩa của việc nghiên cứu đề tài luận án .2</p> <p>3. Kết cấu ...
<p>MỤC LỤC</p> <p>LỜI CAM ĐOAN . 1</p> <p>LỜI CẢM ƠN . 2</p> <p>MỤC LỤC . 3</p> <p>DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT. 5</p> <p>MỞ ĐẦU. 6</p> <p>1. Những ghi nhận ...
<p>Chương 2. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XÂY DỰNG MÔ HÌNH KẾ</p> <p>TOÁN QUẢN TRỊ CHI PHÍ TRONG CÁC DOANH NGHIỆP</p> <p>XÂY DỰNG GIAO THÔNG</p> <p>2.1 Khái quát cơ sở l ...
<p>1.2. NỘI DUNG KẾ TOÁN TRÁCH NHIỆM TRONG DOANHNGHIỆP</p> <p>1.2.1. Khái niệm và bản chất của trung tâm trách nhiệm</p> <p>a. Khái niệm trung tâm trách nhiệm ...
Hỗ trợ download nhiều Website
Hỗ trợ nạp thẻ qua Momo & Zalo Pay
Khi đăng ký & nạp thẻ ngay Hôm Nay
