LỜI CẢM ƠN.i
LỜI CAM ĐOAN .ii
MỤC LỤC.iii
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT .vi
DANH MỤC HÌNH VẼ, SƠ ĐỒ.vii
DANH MỤC BẢNG BIỂU.viii
PHẦN MỞ ĐẦU. 1
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƯỢNG VÀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO
TẠO NGHỀ . 4
1.1. Khái niệm về chất lượng sản phẩm và dịch vụ. 4
1.1.1. Quan niệm về chất lượng. 4
1.1.2. Những khái niệm liên quan đến chất lượng sản phẩm và dịch vụ. 5
1.2. Khái niệm về đào tào nghề và chất lượng đào tạo nghề . 7
1.2.1. Khái niệm về đào tạo nghề . 7
1.2.2. Khái niệm chất lượng đào tạo nghề. 9
1.3. Ý nghĩa của việc đào tạo nghề và nâng cao chất lượng đào tạo nghề . 11
1.4. Chỉ tiêu đánh giá về chất lượng đào tạo nghề . 13
1.4.1. Các nguyên tắc đánh giá chất lượng đào tạo . 13
1.4.2. Các chỉ tiêu đánh giá chất lượng đào tạo nghề . 14
1.5. Các mô hình kiểm soát chất lượng giáo dục và đào tạo . 15
1.5.1. Mô hình BS5750/ISO9000 . 15
1.5.2. Mô hình chất lượng Quản lý chất lượng tổng thể (Total Quanlity
Management – TQM). 15
1.5.3. Mô hình các yếu tố tổ chức (Organizational Elements Model). 17
1.6. Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo nghề. 19
1.6.1. Yếu tố chủ quan . 19
1.6.2. Yếu tố khách quan. 24
Tóm tắt nội dung chương 1. 26
<p>MỤC LỤC</p> <p>MỤC LỤC 2</p> <p>LỜI CẢM ƠN 4</p> <p>DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT 5</p> <p>PHẦN MỞ ĐẦU 6</p> <p>1. Lý do chọn đề tài.6</p> <p>2. Lịch sử ngh ...
<p>CHưƠNG 3</p> <p>XÂY DỰNG CHưƠNG TRÌNH TÍNH TOÁN ỨNG DỤNG</p> <p>HIỆU QUẢ CÔNG NGHỆ CHỈ BÁO ĐưỜNG ĐI SỰ CỐ CHO</p> <p>LưỚI ĐIỆN PHÂN PHỐI THÔNG MINH</p> < ...
<p>MỤC LỤC3</p> <p>LỜI CẢM ƠN.1</p> <p>DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT.</p> <p>PHẦN MỞ ĐẦU.5</p> <p>1. Lý do nghiên cứu .5</p> <p>2. Tổng quan tình hình nghiên cứ ...
<p>MỤC LỤC</p> <p>Trang phụ bìa</p> <p>Lời cảm ơn</p> <p>Mục lục</p> <p>Danh mục các ký hiệu, các chữ viết tắt</p> <p>Danh mục các bảng, biểu đồ</p> <p>MỞ ...
<p>MỤC LỤC</p> <p>MỞ ĐẦU. 10</p> <p>1. Lý do chọn đề tài . 10</p> <p>2. Tổng quan tình hình nghiên cứu. 11</p> <p>3. Mục tiêu nghiên cứu . 13</p> <p>4. Phạ ...
Hỗ trợ download nhiều Website
Hỗ trợ nạp thẻ qua Momo & Zalo Pay
Khi đăng ký & nạp thẻ ngay Hôm Nay
