Luận văn Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục lý luận chính trị với việc nâng cao chất lượng đào tạo trung cấp lý luận chính trị ở Trường Chính trị tỉnh Sóc Trăng

Hồ Chí Minh cho rằng “Không phải ai cũng huấn luyện được” [40, tr.46] nhất là người huấn luyện của Đoàn thể cần phải có trình độ hiểu biết chuyên sâu. Do đó Người đã đặt vấn đề “Phải lựa chọn rất cẩn thận những nhân viên phụ trách việc huấn luyện đó. Những người lãnh đạo cần phải tham gia việc dạy” [39. tr.273]. Đồng thời, Hồ Chí Minh đòi hỏi ở người giảng viên lý luận chính trị phải có trình độ cao, phải có phẩm chất của nhà khoa học, người giảng viên phải suốt đời tự học, tự đào tạo, phải có lòng đam mê, khiêm tốn học tập. Người căn dặn những người làm thầy huấn luyện chính trị: “Người huấn luyện phải học thêm mãi thì mới làm được công việc huấn luyện của mình. Lênin khuyên chúng ta: “Học, học nữa, học mãi”. Mỗi người đều phải ghi nhớ và thực hành điều đó, những người huấn luyện lại càng phải ghi nhớ hơn ai hết. Người huấn luyện nào tự cho là mình đã biết đủ cả rồi, thì người đó dốt nhất” [40, tr.46]. Do chức năng của mình, một đặc trưng phẩm chất của người giảng dạy lý luận chính trị là phải luôn học hỏi, không có thái độ kỳ thị, biết kết hợp và luôn làm giàu trí tuệ của mình. “Chỉ có những người cách mạng chân chính mới thu hái được những điều hiểu biết quý báu của các đời trước để lại” [40, tr.46]. Có như vậy, người dạy mới có sức thuyết phục và trở thành “kiểu mẫu về mọi mặt: tư tưởng, đạo đức, lối làm việc” [40, tr.46]. Người giảng viên cần phải tìm cách dạy, “Dạy cái gì, dạy thế nào để học trò hiểu chóng, nhớ lâu, tiến bộ nhanh”, “Thầy dạy tốt, trò học tốt” [42, tr.138].

Hồ Chí Minh cho rằng “Không phải ai cũng huấn luyện được” [40, tr.46] nhất là

người huấn luyện của Đoàn thể cần phải có trình độ hiểu biết chuyên sâu. Do đó Người

đã đặt vấn đề “Phải lựa chọn rất cẩn thận những nhân viên phụ trách việc huấn luyện đó.

Những người lãnh đạo cần phải tham gia việc dạy” [39. tr.273]. Đồng thời, Hồ Chí Minh

đòi hỏi ở người giảng viên lý luận chính trị phải có trình độ cao, phải có phẩm chất của

nhà khoa học, người giảng viên phải suốt đời tự học, tự đào tạo, phải có lòng đam mê,

khiêm tốn học tập. Người căn dặn những người làm thầy huấn luyện chính trị: “Người

huấn luyện phải học thêm mãi thì mới làm được công việc huấn luyện của mình. Lênin

khuyên chúng ta: “Học, học nữa, học mãi”. Mỗi người đều phải ghi nhớ và thực hành

điều đó, những người huấn luyện lại càng phải ghi nhớ hơn ai hết. Người huấn luyện nào

tự cho là mình đã biết đủ cả rồi, thì người đó dốt nhất” [40, tr.46]. Do chức năng của

mình, một đặc trưng phẩm chất của người giảng dạy lý luận chính trị là phải luôn học hỏi,

không có thái độ kỳ thị, biết kết hợp và luôn làm giàu trí tuệ của mình. “Chỉ có những người

cách mạng chân chính mới thu hái được những điều hiểu biết quý báu của các đời trước để

lại” [40, tr.46]. Có như vậy, người dạy mới có sức thuyết phục và trở thành “kiểu mẫu về

mọi mặt: tư tưởng, đạo đức, lối làm việc” [40, tr.46]. Người giảng viên cần phải tìm cách

dạy, “Dạy cái gì, dạy thế nào để học trò hiểu chóng, nhớ lâu, tiến bộ nhanh”, “Thầy dạy

tốt, trò học tốt” [42, tr.138].