Luận văn Trắc nghiệm trực tuyến

MỤC LỤC DANH MỤC CÁC BẢNG. 3DANH SÁCH CÁC HÌNH . 4CHƯƠNG I: TỔNG QUAN . 61.1. Tổng quan vềe-Learning . 61.1.1. Khái niệm e-Learning . 71.1.2. Một sốhình thức e-Learning. 91.1.3. Vài nét vềlịch sửe-Learning . 101.1.4. Lợi ích của e-Learning: . 111.2. Tình hình phát triển và ứng dụng e-Learning trên thếgiới. 181.3. Tình hình phát triển và ứng dụng e-Learning ởViệt Nam . 201.4. Xu hướng chung vềtrắc nghiệm trực tuyến. 221.5. Lý do chọn đềtài. 22CHƯƠNG II: CHUẨN TRẮC NGHIỆM VÀ ĐẶC TẢIMSQTI . 232.1. Lịch sửcác phiên bản IMSQTI. 242.2. Cấu trúc tổchức bài thi và câu hỏi. 262.2.1. Cấu trúc chung . 262.2.2. Assessment . 262.2.3. Section. 262.2.4. AssessmentItem . 26CHƯƠNG III: PHÂN LOẠI CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM . 273.1. Sơ đồlớp interaction . 273.2. Sơ đồlớp choice. 273.3. Các loại câu hỏi phân loại theo interaction . 283.3.1. choiceInteraction . 283.3.2. orderInteraction . 293.3.3. associateInteraction . 293.3.4. matchInteraction. 303.3.5. gapMatchInteraction . 303.3.6. inlineChoiceInteraction . 313.3.7. textEntryInteraction . 313.3.8. extendedTextInteraction. 323.3.9. hottextInteraction . 323.3.10. hotspotInteraction. 333.3.11. selectPointInteraction. 343.3.12. graphicOrderInteraction . 353.3.13. graphicAssociateInteraction. 363.3.14. graphicGapMatchInteraction . 373.3.15. positionObjectInteraction. 383.3.16. sliderInteraction. 393.3.17. drawingInteraction . 403.3.18. uploadInteraction. 40 3.3.19. customInterraction . 40CHƯƠNG IV: PHÂN TÍCH HỆTHỐNG . 414.1. Khảo sát hệthống. 414.1.1. Đặc điểm và cơcấu hoạt động của khoa CNTT . 414.1.2. Cách tổchức và lưu trữthông tin . 414.2. Đánh giá ưu, nhược điểm của hệthống cũvà giải pháp khắc phục424.2.1. Một sốhạn chếcủa hệthống cũ. 424.2.2. Giải pháp khắc phục hệthống cũ. 424.3. Phân tích hệthống . 424.4. Sơ đồphân cấp chức năng. 444.4.1. Chức năng quản lý câu hỏi. 444.4.2. Chức năng quản lý đềthi . 444.4.3. Chức năng quản lý thí sinh . 454.4.4. Chức năng quản lý giáo viên. 454.4.5. Chức năng quản lý môn học . 464.4.6. Quản lý điểm . 474.5. Mô hình luồng dữliệu. 474.5.1. Mô hình luồng dữliệu mức khung cảnh . 474.5.2. Mô hình luồng dữliệu mức đỉnh . 484.5.3. Mô hình luồng dữliệu mức dưới đỉnh . 49CHƯƠNG V: THIẾT KẾVÀ CÀI ĐẶT CHƯƠNG TRÌNH. 535.1. Mô hình thực thểliên kết . 535.1.1. Các thực thể. 535.1.2. Mô hình thực thểliên kết . 615.2. Giới thiệu vềTESTONLINE . 625.2.1. Những lợi ích của TESTONLINE . 625.2.2. Những điểm mới của hệthống:. 635.2.3. Kiến trúc hệthống TESTONLINE . 635.3. Giao diện chương trình và một sốForm . 645.3.1. Form trang chủ: trangchu.asp . 645.3.2. Form dành cho thành viên:. 645.3.3. Form dành cho người quản trị. 695.3.4. Form dành cho giáo viên. 71CHƯƠNG VI: KẾT LUẬN VÀ NHỮNG NGHIÊN CỨU TIẾP THEO . 756.1. Kết luận . 756.2. Những nghiên cứu tiếp theo . 75TÀI LIỆU THAM KHẢO.

MỤC LỤC

DANH MỤC CÁC BẢNG. 3

DANH SÁCH CÁC HÌNH . 4

CHƯƠNG I: TỔNG QUAN . 6

1.1. Tổng quan vềe-Learning . 6

1.1.1. Khái niệm e-Learning . 7

1.1.2. Một sốhình thức e-Learning. 9

1.1.3. Vài nét vềlịch sửe-Learning . 10

1.1.4. Lợi ích của e-Learning: . 11

1.2. Tình hình phát triển và ứng dụng e-Learning trên thếgiới. 18

1.3. Tình hình phát triển và ứng dụng e-Learning ởViệt Nam . 20

1.4. Xu hướng chung vềtrắc nghiệm trực tuyến. 22

1.5. Lý do chọn đềtài. 22

CHƯƠNG II: CHUẨN TRẮC NGHIỆM VÀ ĐẶC TẢIMSQTI . 23

2.1. Lịch sửcác phiên bản IMSQTI. 24

2.2. Cấu trúc tổchức bài thi và câu hỏi. 26

2.2.1. Cấu trúc chung . 26

2.2.2. Assessment . 26

2.2.3. Section. 26

2.2.4. AssessmentItem . 26

CHƯƠNG III: PHÂN LOẠI CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM . 27

3.1. Sơ đồlớp interaction . 27

3.2. Sơ đồlớp choice. 27

3.3. Các loại câu hỏi phân loại theo interaction . 28

3.3.1. choiceInteraction . 28

3.3.2. orderInteraction . 29

3.3.3. associateInteraction . 29

3.3.4. matchInteraction. 30

3.3.5. gapMatchInteraction . 30

3.3.6. inlineChoiceInteraction . 31

3.3.7. textEntryInteraction . 31

3.3.8. extendedTextInteraction. 32

3.3.9. hottextInteraction . 32

3.3.10. hotspotInteraction. 33

3.3.11. selectPointInteraction. 34

3.3.12. graphicOrderInteraction . 35

3.3.13. graphicAssociateInteraction. 36

3.3.14. graphicGapMatchInteraction . 37

3.3.15. positionObjectInteraction. 38

3.3.16. sliderInteraction. 39

3.3.17. drawingInteraction . 40

3.3.18. uploadInteraction. 40

3.3.19. customInterraction . 40

CHƯƠNG IV: PHÂN TÍCH HỆTHỐNG . 41

4.1. Khảo sát hệthống. 41

4.1.1. Đặc điểm và cơcấu hoạt động của khoa CNTT . 41

4.1.2. Cách tổchức và lưu trữthông tin . 41

4.2. Đánh giá ưu, nhược điểm của hệthống cũvà giải pháp khắc phục42

4.2.1. Một sốhạn chếcủa hệthống cũ. 42

4.2.2. Giải pháp khắc phục hệthống cũ. 42

4.3. Phân tích hệthống . 42

4.4. Sơ đồphân cấp chức năng. 44

4.4.1. Chức năng quản lý câu hỏi. 44

4.4.2. Chức năng quản lý đềthi . 44

4.4.3. Chức năng quản lý thí sinh . 45

4.4.4. Chức năng quản lý giáo viên. 45

4.4.5. Chức năng quản lý môn học . 46

4.4.6. Quản lý điểm . 47

4.5. Mô hình luồng dữliệu. 47

4.5.1. Mô hình luồng dữliệu mức khung cảnh . 47

4.5.2. Mô hình luồng dữliệu mức đỉnh . 48

4.5.3. Mô hình luồng dữliệu mức dưới đỉnh . 49

CHƯƠNG V: THIẾT KẾVÀ CÀI ĐẶT CHƯƠNG TRÌNH. 53

5.1. Mô hình thực thểliên kết . 53

5.1.1. Các thực thể. 53

5.1.2. Mô hình thực thểliên kết . 61

5.2. Giới thiệu vềTESTONLINE . 62

5.2.1. Những lợi ích của TESTONLINE . 62

5.2.2. Những điểm mới của hệthống:. 63

5.2.3. Kiến trúc hệthống TESTONLINE . 63

5.3. Giao diện chương trình và một sốForm . 64

5.3.1. Form trang chủ: trangchu.asp . 64

5.3.2. Form dành cho thành viên:. 64

5.3.3. Form dành cho người quản trị. 69

5.3.4. Form dành cho giáo viên. 71

CHƯƠNG VI: KẾT LUẬN VÀ NHỮNG NGHIÊN CỨU TIẾP THEO . 75

6.1. Kết luận . 75

6.2. Những nghiên cứu tiếp theo . 75

TÀI LIỆU THAM KHẢO.