Luận án Năng lực hiểu học viên trong dạy học của giảng viên đại học quân sự

MỤC LỤC

Trang

MỞ ĐẦU 1

Chƣơng 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ NĂNG LỰC HIỂU HỌC VIÊN

TRONG DẠY HỌC CỦA GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC QUÂN SỰ 8

1.1. Tổng quan các nghiên cứu về năng lực hiểu học sinh trong dạy

học của ngƣời giáo viên 8

1.1.1. Các nghiên cứu ở nước ngoài 8

1.1.2. Các nghiên cứu ở trong nước 14

1.2. Một số vấn đề lý luận về năng lực hiểu học viên trong dạy học của

giảng viên đại học quân sự 18

1.2.1. Lý luận tâm lý học về năng lực 18

1.2.2. Lý luận về năng lực hiểu học viên trong dạy học của giảng

viên đại học quân sự 25

1.3. Các yếu tố ảnh hƣởng đến năng lực hiểu học viên trong dạy học của

giảng viên các trƣờng đại học quân sự 52

1.3.1. Các yếu tố chủ quan thuộc về giảng viên 52

1.3.2. Các yếu tố khách quan 55

Chƣơng 2. TỔ CHỨC VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 63

2.1. Khái quát về khách thể, địa bàn nghiên cứu 63

2.1.1. Địa bàn nghiên cứu 63

2.1.2. Khách thể nghiên cứu 63

2.2. Tổ chức nghiên cứu 65

2.2.1. Nghiên cứu lý luận 65

2.2.2. Nghiên cứu thực tiễn 66

2.3. Các phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn 69

2.3.1. Phương pháp chuyên gia 69

2.3.2. Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi 70

2.3.3. Phương pháp phỏng vấn sâu 72

2.3.4. Phương pháp quan sát 73

2.3.5. Phương pháp phân tích sản phẩm hoạt động 74

2.3.6. Phương pháp giải bài tập tình huống sư phạm giả định 74

2.3.7. Phương pháp phân tích chân dung tâm lý 76

2.3.8. Phương pháp thực nghiệm sư phạm 76

2.3.9. Phương pháp xử lý số liệu bằng thống kê toán học 81Chƣơng 3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN NĂNG LỰC HIỂU HỌC

VIÊN TRONG DẠY HỌC CỦA GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC QUÂN SỰ 86

3.1. Thực trạng năng lực hiểu học viên trong dạy học của giảng viên đại

học quân sự 86

3.1.1. Thực trạng biểu hiện và xu hướng biến đổi năng lực hiểu học

viên trong dạy học của giảng viên đại học quân sự 86

3.1.2. Thực trạng mức độ năng lực hiểu học viên trong dạy học của

giảng viên đại học quân sự 89

3.1.3. Phân tích chân dung tâm lý ở một số khách thể là đại diện 103

3.1.4. Thực trạng các yếu tố tác động, ảnh hưởng đến năng lực hiểu học

viên trong dạy học của giảng viên đại học quân sự 110

3.1.5. Đánh giá chung về thực trạng năng lực hiểu học viên trong dạy

học của giảng viên đại học quân sự và lý giải nguyên nhân 114

3.2. Các biện pháp tâm lý - sƣ phạm nâng cao năng lực hiểu học viên trong

dạy học của giảng viên đại học quân sự 121

3.2.1. Thường xuyên giáo dục, xây dựng, củng cố động cơ, mục đích và

hình thành thái độ đúng đắn, phù hợp cho giảng viên ĐHQS .121

3.2.2. Thường xuyên bồi dưỡng, trang bị, cập nhật kiến thức tâm lý học,

nhất là kiến thức tâm lý học sư phạm và tâm lý học lứa tuổi học viên sĩ quan

cấp phân đội cho giảng viên ĐHQS.122

3.2.3. Thường xuyên bồi dưỡng chuyên sâu và tổ chức tốt hoạt động

thực tiễn rèn luyện, trải nghiệm, phát triển hệ thống các kỹ năng hiểu học viên

trong dạy học cho giảng viên ĐHQS .124

3.2.4. Xây dựng môi trường văn hóa sư phạm quân sự tích cực, lành

mạnh, mẫu mực ở mỗi trường ĐHQS gắn với tích cực hóa vai trò tự bồi

dưỡng, rèn luyện nâng cao NLHHV của mỗi giảng viên .127

3.3. Kết quả thực nghiệm 129

3.3.1. Kết quả đo nghiệm trước thực nghiệm 129

3.3.2. Kết quả đo nghiệm sau thực nghiệm 131

3.3.3. Kết luận thực nghiệm 134

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 136

DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ CỦA TÁC GIẢ LIÊN

QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 139