Đề tài Tìm hiểu những nội dung và phương pháp giáo dục học sinh mà các giáo viên chủ nhiệm lớp đã thực hiện được ở trường THPT dân lập Ngô Trí Hòa, Diễn Châu, Nghệ An

MỤC LỤCTrangLỜI NÓI ĐẦU 1A. MỞ ĐẦU 2I. Lí do chọn đề tài 2II. Mục đích nghiên cứu 4III. Phạm vi nghiên cứu 4IV. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 4V. Giả thuyết nghiên cứu 5VI. Nhiệm vụ nghiên cứu 5VII. Phương pháp nghiên cứu 5VIII. Quá trình nghiên cứu 5B. NỘI DUNG 6CHƯƠNG I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP ỞTRƯỜNG THPT DL NGÔ TRÍ HOÀ.6I. Vị trí, vai trò, chức năng, nhiệm vụ của người giáo viên chủ nhiệm lớp trong thời đại mới 61. Vị trí, vai trò của người giáo viên chủ nhiệm 6II. Yêu cầu sư phạm đối với người giáo viên chủ nhiệm lớp 12CHƯƠNG II. THỰC TIỄN CÔNG TÁC CỦA CÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG THPT DL NGÔ TRÍ HOÀ 15I. Nội dung công tác của các giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường Ngô Trí Hòa 15II. Thực trạng công tác chủ nhiệm lớp ở trường Ngô Trí Hòa 151. Những đặc điểm cơ bản về trường THPT DL Ngô Trí Hòa 152. Nội dung và phương pháp công tác của các giáo viên chủ nhiệm với tập thể học sinh 163. Nội dung và hình thức tiến hành 234. Giáo viên chủ nhiệm trường Ngô Trí Hòa tổ chức, xây dựng tập thể lớp 285. Hình thức tiến hành 336. Hướng nghiệp cho học sinh : (đối với học sinh lớp 12) 38Kết quả : 427. Tổ chức hoạt động giáo dục 438. Vấn đề đánh giá học sinh của người giáo viên chủ nhiệm lớp 46CHƯƠNG III. CÔNG TÁC PHỐI HỢP CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP VỚI CÁC LỰC LƯỢNG GIÁO DỤC TRONG NHÀ TRƯỜNG 47I. GVCN với Ban giám hiệu và hội đồng giáo dục nhà trường 471. GVCN với Ban giám hiệu nhà trường 472. GVCN lớp với hội đồng giáo dục (HĐGD) nhà trường 48II. GVCN lớp với tổ chức Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh trong nhà trường 481. Đối với chi Đoàn học sinh trong lớp 482. Đối với Đoàn trường 48III. Giáo viên chủ nhiệm lớp với các giáo viên bộ môn 49CHƯƠNG IV. CÔNG TÁC PHỐI HỢP CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP VỚI CÁC LỰC LƯỢNG GIÁO DỤC NGOÀI NHÀ TRƯỜNG 51I. Hình thức phối hợp của GVCN với cha mẹ học sinh 51II. GVCN lớp phối hợp với chi hội cha mẹ học sinh 52III. Hình thức phối hợp của GVCN với các Đoàn thể, chính quyền địa phương 53CHƯƠNG V. VẤN ĐỀ LẬP KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP 54I. Dự kiến kế hoạch chủ nhiệm 54II. Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm 54III. Chỉ đạo tập thể học sinh thực hiện kế hoạch 54CHƯƠNG VI. THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG THPT DL NGÔ TRÍ HOÀ 55I. Thuận lợi 55II. Khó khăn 55III. Một số biện pháp nhằm nâng cao công tác chủ nhiệm lớp ở trường THPT DL Ngô Trí Hòa 56C. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 58I. Kết luận 58II. Kiến nghị 581. Đôí với Sở GD – ĐT Tỉnh 582. Đối với BGH nhà trường 583. Đối với GVCN 594. Đối với gia đình học sinh 595. Đối với chính quyền địa phương 59TÀI LIỆU THAM KHẢO 60

MỤC LỤC

Trang

LỜI NÓI ĐẦU 1

A. MỞ ĐẦU 2

I. Lí do chọn đề tài 2

II. Mục đích nghiên cứu 4

III. Phạm vi nghiên cứu 4

IV. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 4

V. Giả thuyết nghiên cứu 5

VI. Nhiệm vụ nghiên cứu 5

VII. Phương pháp nghiên cứu 5

VIII. Quá trình nghiên cứu 5

B. NỘI DUNG 6

CHƯƠNG I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở

TRƯỜNG THPT DL NGÔ TRÍ HOÀ.6

I. Vị trí, vai trò, chức năng, nhiệm vụ của người giáo viên chủ nhiệm lớp trong thời đại mới 6

1. Vị trí, vai trò của người giáo viên chủ nhiệm 6

II. Yêu cầu sư phạm đối với người giáo viên chủ nhiệm lớp 12

CHƯƠNG II. THỰC TIỄN CÔNG TÁC CỦA CÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG THPT DL NGÔ TRÍ HOÀ 15

I. Nội dung công tác của các giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường Ngô Trí Hòa 15

II. Thực trạng công tác chủ nhiệm lớp ở trường Ngô Trí Hòa 15

1. Những đặc điểm cơ bản về trường THPT DL Ngô Trí Hòa 15

2. Nội dung và phương pháp công tác của các giáo viên chủ nhiệm với tập thể học sinh 16

3. Nội dung và hình thức tiến hành 23

4. Giáo viên chủ nhiệm trường Ngô Trí Hòa tổ chức, xây dựng tập thể lớp 28

5. Hình thức tiến hành 33

6. Hướng nghiệp cho học sinh : (đối với học sinh lớp 12) 38

Kết quả : 42

7. Tổ chức hoạt động giáo dục 43

8. Vấn đề đánh giá học sinh của người giáo viên chủ nhiệm lớp 46

CHƯƠNG III. CÔNG TÁC PHỐI HỢP CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP VỚI CÁC LỰC LƯỢNG GIÁO DỤC TRONG NHÀ TRƯỜNG 47

I. GVCN với Ban giám hiệu và hội đồng giáo dục nhà trường 47

1. GVCN với Ban giám hiệu nhà trường 47

2. GVCN lớp với hội đồng giáo dục (HĐGD) nhà trường 48

II. GVCN lớp với tổ chức Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh trong nhà trường 48

1. Đối với chi Đoàn học sinh trong lớp 48

2. Đối với Đoàn trường 48

III. Giáo viên chủ nhiệm lớp với các giáo viên bộ môn 49

CHƯƠNG IV. CÔNG TÁC PHỐI HỢP CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP VỚI CÁC LỰC LƯỢNG GIÁO DỤC NGOÀI NHÀ TRƯỜNG 51

I. Hình thức phối hợp của GVCN với cha mẹ học sinh 51

II. GVCN lớp phối hợp với chi hội cha mẹ học sinh 52

III. Hình thức phối hợp của GVCN với các Đoàn thể, chính quyền địa phương 53

CHƯƠNG V. VẤN ĐỀ LẬP KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP 54

I. Dự kiến kế hoạch chủ nhiệm 54

II. Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm 54

III. Chỉ đạo tập thể học sinh thực hiện kế hoạch 54

CHƯƠNG VI. THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG THPT DL NGÔ TRÍ HOÀ 55

I. Thuận lợi 55

II. Khó khăn 55

III. Một số biện pháp nhằm nâng cao công tác chủ nhiệm lớp ở trường THPT DL Ngô Trí Hòa 56

C. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 58

I. Kết luận 58

II. Kiến nghị 58

1. Đôí với Sở GD – ĐT Tỉnh 58

2. Đối với BGH nhà trường 58

3. Đối với GVCN 59

4. Đối với gia đình học sinh 59

5. Đối với chính quyền địa phương 59

TÀI LIỆU THAM KHẢO 60